{"id":99,"date":"2022-06-13T20:01:38","date_gmt":"2022-06-13T20:01:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wildonderwijs.nl\/?page_id=99"},"modified":"2024-03-14T13:08:51","modified_gmt":"2024-03-14T13:08:51","slug":"wij-zoeken","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.wildonderwijs.nl\/?page_id=99","title":{"rendered":"WILD Agora"},"content":{"rendered":"\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

\u00a0<\/strong><\/h3>\n

WILD & Agora<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n

WILD Onderwijs omarmt het Agora-onderwijs, onderwijs dat inspeelt op de intrinsieke motivatie van kinderen. Agora legt de nadruk op individuele leerroutes, gevormd door persoonlijke challenges, met coaching en begeleiding van een Agoriaanse meester.<\/span><\/p>\n

Agora in vogelvlucht<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n

Challenges<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n

Agora-onderwijs richt zich op door leerlingen bedachte Challenges om autonomie te bevorderen. De Agora-leerkracht fungeert als coach, begeleidt de challenges via zes fasen: brainstormen, vragen selecteren, activiteiten bepalen, uitvoeren, presenteren en terugblikken. Na afloop presenteren en reflecteren leerlingen met hun coach.<\/span><\/p>\n

Leerkracht \/ coach \/ groepsgrootte<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n

Bij Agora is een leerkracht een coach, ook wel Agoriaanse meester genoemd. Elke groep heeft \u00e9\u00e9n vaste leerkracht voor maximaal 17\/18 leerlingen. Vakleerkrachten worden indien nodig ingezet op basis van de leerling zijn\/haar interesse. Alle Agora-leerlingen hebben een persoonlijke persoonlijke programma, tijdsplanning, leerdoelen en ontwikkeling.<\/span><\/p>\n

Heterogene groepen<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n

Bij Agora zitten leerlingen in heterogene groepen met diverse niveaus en leeftijden. Ze delen kwaliteiten, leren van elkaar en dragen bij aan het gezamenlijke leerproces binnen de leercommunity.<\/span><\/p>\n

Fases in het Agora-onderwijs<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n

Bij Agora doorloopt een kind ongeveer vier fases vanaf de basisschool (fase 1,2) tot het voortgezet onderwijs-eindexamen (fase 3,4).<\/span><\/p>\n

Fase 1
<\/u><\/span>In een veilige omgeving ontwikkelt het kind basiskennis van schrijven, lezen en rekenen via spel en groepschallenges. Hier legt het de basis om de wereld te verkennen, begrijpen, en samen te leven en te leren.<\/span><\/p>\n

Fase 2
<\/u><\/span>Het kind wordt zelfstandiger in het eigen leerproces en leert onderzoekend via persoonlijke challenges. Het ontdekt de wereld verder en kiest een leermethode die bij hem past. Zelfstandige planning en uitvoering van challenges over zelfgekozen onderwerpen worden hier aangemoedigd.<\/span><\/p>\n

Fase 3
<\/u><\/span>De leerling beheerst basisvaardigheden en is sociaal-emotioneel klaar voor de overstap naar het voortgezet onderwijs. Deze fase focust op zelfkennis, talentontwikkeling en het versterken van het lerend vermogen. Individuele challenges dragen bij aan een dieper begrip van zichzelf en de wereld.<\/span><\/p>\n

Fase 4
<\/u><\/span>De jongere heeft een stip op de horizon gezet en streeft naar een diploma (VMBO\/HAVO\/VWO). Het maken van een vakkenpakket en het stellen van examengerichte leerdoelen worden hier belangrijk. Een vakcoach biedt ondersteuning, terwijl ruimte wordt gegeven voor persoonlijke challenges.<\/span><\/p>\n

Een dag op Agora<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n

Op Agora beginnen leerkrachten om 8.00 uur met een gezamenlijke bespreking. Leerlingen arriveren tussen 8.30 en 9.00 uur. De dag volgt een vast ritme met dagstart, challenges binnen en buiten, gezamenlijke lunch, middagpauze met stiltemoment, en voortzetting van challenges. De dag eindigt tussen 14.30 en 15.00 uur met een gezamenlijke afsluiting. Tussendoor zijn er inspiratiesessies met experts en belangrijke personen.<\/span><\/p>\n

Geen toetsen en geen huiswerk<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n

Agora gebruikt geen traditionele toetsen maar geeft voortdurend feedback aan leerlingen. Agora beoordeelt elk kind op basis van zijn eigen groei, waarbij Agora-kinderen na elke uitdaging samen met hun coach reflecteren. De opgedane kennis wordt vastgelegd in een digitaal portfolio.<\/span><\/p>\n

De 5 werelden van Agora<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n

De 5 werelden bij Agora dienen als brillen waardoor je naar fenomenen of onderwerpen kunt kijken. Dit zijn de wetenschappelijke, maatschappelijke, ethische, kunstzinnige en spirituele werelden. De coach moedigt leerlingen aan om bij onderzoek verschillende perspectieven te overwegen, wat ook door de leerlingen zelf kan worden gedaan. Dit bewuste proces helpt kinderen inzicht te krijgen in hun interesses en voorkeuren, waardoor duidelijk wordt welke werelden ze kunnen verkennen om zichzelf uit te dagen en uit hun comfortzone te stappen.<\/span><\/p>\n

Inpiratiesessies<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n

Inspiratiesessies op Agora bieden kinderen de kans om nieuwe werelden en perspectieven te ontdekken door belangrijke persoonlijkheden uit te nodigen. Elke gastspreker deelt zijn unieke verhaal, waardoor nieuwe bronnen van inspiratie, kennis, inzichten en ervaringen toegankelijk worden voor de kinderen. Deze sessies fungeren als workshops waarbij kinderen niet alleen inspiratie opdoen, maar ook actief kunnen deelnemen. Inspiratiesessies worden, zowel intern als extern, aangeboden door kinderen, coaches, ouders en externe experts.<\/span><\/p>\n

Rol van ouders<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n

Ouders spelen een essenti\u00eble rol op Agora vanwege hun unieke kennis van hun kinderen. Ze zijn volledig betrokken bij de school, waar leerkrachten, leerlingen en ouders elk hun rol vervullen. Ouders die hun kind bij Agora aanmelden, zijn zich bewust van hun betrokkenheid en nemen deel aan dialogen, challenges en schoolontwikkelingen. Ouders worden ook gevraagd minstens twee keer per jaar inspiratiesessies te verzorgen, zoals workshops, excursies, presentaties of lezingen, waar kinderen vrijwillig aan kunnen deelnemen.<\/span><\/p>\n

Team leerkrachten<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n

Het team van leerkrachten bij Agora koerst uitsluitend op kwaliteit en zet zich gezamenlijk in voor het welzijn van de kinderen. Het team is zelforganiserend en geniet een grote mate van professionele autonomie om beslissingen te nemen die het beste onderwijs voor de kinderen mogelijk maken. Ze hanteren een effici\u00ebnte aanpak van organisatorische taken, waardoor er maximale tijd overblijft voor het begeleiden en evalueren van de ontwikkeling van de kinderen, evenals voor het team zelf.<\/span><\/p>\n

Onderzoek & Wetenschap bij Agora<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n

Vanaf de beginfase hebben diverse onderzoekers en wetenschappers actief bijgedragen aan de ontwikkeling van Agora. Deze voortdurende ontwikkeling is tot stand gekomen door samenwerkingen met verschillende universiteiten en hogescholen. Naast educatieve aspecten zoals neurologie, psychologie, pedagogiek en onderwijskunde, verdiept Agora zich ook in technologie (voor leren), filosofie\/ethiek, kunst en transitiekunde. Dit onderzoek blijft continu plaatsvinden, en in de komende jaren zal men hiermee doorgaan. Het resultaat van dit onderzoek is te vinden in zes wetenschappelijke publicaties, beschikbaar op https:\/\/www.verenigingagoraonderwijs.nl\/onderzoek-wetenschap\/<\/a>.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0 WILD & Agora WILD Onderwijs omarmt het Agora-onderwijs, onderwijs dat inspeelt op de intrinsieke motivatie van kinderen. Agora legt de nadruk op individuele leerroutes,<\/p>\n

Read MoreWILD Agora<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":368,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_mo_disable_npp":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-99","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.wildonderwijs.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/99","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.wildonderwijs.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.wildonderwijs.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wildonderwijs.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wildonderwijs.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=99"}],"version-history":[{"count":58,"href":"https:\/\/www.wildonderwijs.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/99\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":429,"href":"https:\/\/www.wildonderwijs.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/99\/revisions\/429"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wildonderwijs.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/368"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.wildonderwijs.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=99"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}